Comportamiento de la Estrategia de género de la Agricultura en la CPA 26 de julio, municipio Abreus

Autores

DOI:

https://doi.org/10.58594/rtest.v6i1.201

Palavras-chave:

Estrategia de género, agricultura, CTS

Resumo

El siguiente trabajo aborda la concepción del desarrollo sostenible con enfoque de equidad social y de género para trabajar por la prioridad política e ideológica del sector agropecuario y forestal, en relación a la realización y el disfrute de los derechos de mujeres y hombres, que contribuye a mejorar los índices de calidad de vida en el ámbito rural de la Cooperativa de producción agropecuaria 26 de julio, al generar procesos con equidad en este contexto, el cumplimiento de acciones de la Estrategia de género de la Delegación de la Agricultura en esta forma productiva del municipio de Abreus y una propuesta de recomendaciones para el perfeccionamiento y cumplimiento de las acciones. En tal sentido se asume el enfoque Ciencia, tecnología, sociedad (CTS), desde una mirada a las mujeres campesinas, quienes deberán alcanzar mayor reconocimiento social- comunitario y familiar, sensibilización en temas de género en espacios familiares, laborales, sectores vulnerables y comunidad en general, nuevas fuentes de empleo, liderazgo y empoderamiento femenino; y con ello la mejora de ingresos en el hogar, con gran aporte económico por parte de estas.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Referências

Castellanos Yero, O., Buchaca Machado, D., & López Rojas, O.F. (2024). La entidad agropecuaria: un entorno formativo para contribuir a la educación CTS Revista CTS, 19(57), 181-201. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/9796718.pdf DOI: https://doi.org/10.52712/issn.1850-0013-376

Comisión Económica para América Latina y el Caribe. (2017). Estrategia de Montevideo para la Implementación de la Agenda Regional de Género en el Marco del Desarrollo Sostenible hacia 2030. CEPAL. https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/41011/1/S1700035_es.pdf

Cuba. Ministerio de Economía y Planificación. (2020). Plan Nacional de Desarrollo Económico y Social hasta el 2030. https://www.mep.gob.cu/sites/default/files/Documentos/Archivos/FOLLETO%20PNDES%20%20FINAL.pdf

Díaz, D. (2022). Desigualdades por la condición de discapacidad: sistematización de investigaciones en el período 2008-2019. Presentación realizada en el marco de la puesta en común para el diseño de la Estrategia de Género e Inclusión del Proyecto PROFET. Pueblo y Educación.

González Ramírez, B., & Rodríguez Soto, Y. (2023). Estrategia de Género e Inclusión del Proyecto PROFET 2021-2023. Pueblo y Educación.

Martínez Montenegro, I., & Baeza Leiva, M. (2017). Enfoques de género en el papel de la mujer rural en la agricultura cubana. Prolegómenos, 20(39) 29-38. http://dx.doi.org/10.18359/prole.2721 DOI: https://doi.org/10.18359/prole.2721

Martins, I.P., & Martín Gordillo, M. (2022). La mirada CTS en la educación. Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad - CTS, 17 (51), 71-76. https://www.redalyc.org/journal/924/92476009004/html/

Morales, M., Moya, N., & Suárez, G. (2019). Ciencia Tecnología y Sociedad en la Educación Superior para el acompañamiento al desarrollo Agrario Sostenible. Revista Científica Agroecosistemas, 7(1), 75-80. https://aes.ucf.edu.cu/index.php/aes/article/view/246

Morell-Alonso , D. ., Armas-Crespo, M. . ., & Riol-Hernández , M. . (2023). Sistema de acciones de superación en Ciencia, Tecnología y Sociedad para directivos de la universidad. Educación Y Sociedad, 21(Especial), 354–374. https://revistas.unica.cu/index.php/edusoc/article/view/4926

Núñez, J. & Proenza, T. (2018). Cambios en el modelo de desarrollo y nuevas demandas a la Política de Ciencia, Tecnología e Innovación de Cuba. Revista Bimestre Cubana, 125(50), 33-48. https://www.presidencia.gob.cu/media/filer/public/2022/10/09/nunez_j_y_t_proenza_2019_nuevas_demandas_a_las_politicas_de_cti.pdf

Organización de las Naciones Unidas. (2019). Convención sobre la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación contra la Mujer. ONU. https://www2.unwomen.org/media/field%20office%20mexico/documentos/publicaciones/convenci%C3%B3n%20pdf.pdf

Riol Hernández, M., Rodríguez Companioni, O., & Concepción Cuétara, P. M. (2024). Evaluación de impacto de la superación del profesorado universitario en el enfoque Ciencia-Tecnología-Sociedad. Educación y Sociedad, 22(2), 24-43. https://doi.org/10.5281/zenodo.11226457

Torres Guerra, A., Esteva Paredes, J., Gabriel Aguilera, E.R., Stuart Bruce, M.V., & Carcassés Sánchez, T.L. (2020). La educación en Ciencia-Tecnología-Sociedad para la formación postgraduada en la Universidad de Ciencias Médicas de Holguín. Correo Científico Médico (CCM), 24(2) 424 -435. https://revcocmed.sld.cu/index.php/cocmed/article/view/3511

Vilar de los Santos Finalé, M., & Bravo Rodríguez, I. (2017). Los estudios ciencia, tecnología y sociedad: sus proyecciones educativas en el campo académico. Universidad & Ciencia 6 (Especial), 282-291. https://core.ac.uk/download/pdf/287219638.pdf

Publicado

2026-01-01

Como Citar

Rojas-Espinosa, J., Rojas-Espinosa, G. del C., Núñez-González, M. R., & Sosa-Abreu, R. (2026). Comportamiento de la Estrategia de género de la Agricultura en la CPA 26 de julio, municipio Abreus. Revista Transdiciplinaria De Estudios Sociales Y Tecnológicos, 6(1), 13–20. https://doi.org/10.58594/rtest.v6i1.201