Comportamiento de la Estrategia de género de la Agricultura en la CPA 26 de julio, municipio Abreus
DOI:
https://doi.org/10.58594/rtest.v6i1.201Palabras clave:
Estrategia de género, agricultura, CTSResumen
El siguiente trabajo aborda la concepción del desarrollo sostenible con enfoque de equidad social y de género para trabajar por la prioridad política e ideológica del sector agropecuario y forestal, en relación a la realización y el disfrute de los derechos de mujeres y hombres, que contribuye a mejorar los índices de calidad de vida en el ámbito rural de la Cooperativa de producción agropecuaria 26 de julio, al generar procesos con equidad en este contexto, el cumplimiento de acciones de la Estrategia de género de la Delegación de la Agricultura en esta forma productiva del municipio de Abreus y una propuesta de recomendaciones para el perfeccionamiento y cumplimiento de las acciones. En tal sentido se asume el enfoque Ciencia, tecnología, sociedad (CTS), desde una mirada a las mujeres campesinas, quienes deberán alcanzar mayor reconocimiento social- comunitario y familiar, sensibilización en temas de género en espacios familiares, laborales, sectores vulnerables y comunidad en general, nuevas fuentes de empleo, liderazgo y empoderamiento femenino; y con ello la mejora de ingresos en el hogar, con gran aporte económico por parte de estas.
Descargas
Citas
Castellanos Yero, O., Buchaca Machado, D., & López Rojas, O.F. (2024). La entidad agropecuaria: un entorno formativo para contribuir a la educación CTS Revista CTS, 19(57), 181-201. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/9796718.pdf DOI: https://doi.org/10.52712/issn.1850-0013-376
Comisión Económica para América Latina y el Caribe. (2017). Estrategia de Montevideo para la Implementación de la Agenda Regional de Género en el Marco del Desarrollo Sostenible hacia 2030. CEPAL. https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/41011/1/S1700035_es.pdf
Cuba. Ministerio de Economía y Planificación. (2020). Plan Nacional de Desarrollo Económico y Social hasta el 2030. https://www.mep.gob.cu/sites/default/files/Documentos/Archivos/FOLLETO%20PNDES%20%20FINAL.pdf
Díaz, D. (2022). Desigualdades por la condición de discapacidad: sistematización de investigaciones en el período 2008-2019. Presentación realizada en el marco de la puesta en común para el diseño de la Estrategia de Género e Inclusión del Proyecto PROFET. Pueblo y Educación.
González Ramírez, B., & Rodríguez Soto, Y. (2023). Estrategia de Género e Inclusión del Proyecto PROFET 2021-2023. Pueblo y Educación.
Martínez Montenegro, I., & Baeza Leiva, M. (2017). Enfoques de género en el papel de la mujer rural en la agricultura cubana. Prolegómenos, 20(39) 29-38. http://dx.doi.org/10.18359/prole.2721 DOI: https://doi.org/10.18359/prole.2721
Martins, I.P., & Martín Gordillo, M. (2022). La mirada CTS en la educación. Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad - CTS, 17 (51), 71-76. https://www.redalyc.org/journal/924/92476009004/html/
Morales, M., Moya, N., & Suárez, G. (2019). Ciencia Tecnología y Sociedad en la Educación Superior para el acompañamiento al desarrollo Agrario Sostenible. Revista Científica Agroecosistemas, 7(1), 75-80. https://aes.ucf.edu.cu/index.php/aes/article/view/246
Morell-Alonso , D. ., Armas-Crespo, M. . ., & Riol-Hernández , M. . (2023). Sistema de acciones de superación en Ciencia, Tecnología y Sociedad para directivos de la universidad. Educación Y Sociedad, 21(Especial), 354–374. https://revistas.unica.cu/index.php/edusoc/article/view/4926
Núñez, J. & Proenza, T. (2018). Cambios en el modelo de desarrollo y nuevas demandas a la Política de Ciencia, Tecnología e Innovación de Cuba. Revista Bimestre Cubana, 125(50), 33-48. https://www.presidencia.gob.cu/media/filer/public/2022/10/09/nunez_j_y_t_proenza_2019_nuevas_demandas_a_las_politicas_de_cti.pdf
Organización de las Naciones Unidas. (2019). Convención sobre la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación contra la Mujer. ONU. https://www2.unwomen.org/media/field%20office%20mexico/documentos/publicaciones/convenci%C3%B3n%20pdf.pdf
Riol Hernández, M., Rodríguez Companioni, O., & Concepción Cuétara, P. M. (2024). Evaluación de impacto de la superación del profesorado universitario en el enfoque Ciencia-Tecnología-Sociedad. Educación y Sociedad, 22(2), 24-43. https://doi.org/10.5281/zenodo.11226457
Torres Guerra, A., Esteva Paredes, J., Gabriel Aguilera, E.R., Stuart Bruce, M.V., & Carcassés Sánchez, T.L. (2020). La educación en Ciencia-Tecnología-Sociedad para la formación postgraduada en la Universidad de Ciencias Médicas de Holguín. Correo Científico Médico (CCM), 24(2) 424 -435. https://revcocmed.sld.cu/index.php/cocmed/article/view/3511
Vilar de los Santos Finalé, M., & Bravo Rodríguez, I. (2017). Los estudios ciencia, tecnología y sociedad: sus proyecciones educativas en el campo académico. Universidad & Ciencia 6 (Especial), 282-291. https://core.ac.uk/download/pdf/287219638.pdf
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Jacquelin Rojas-Espinosa, Gardenia del Carmen Rojas-Espinosa, María Rosa Núñez-González, Regla Sosa-Abreu

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
Los autores que publican en la Revista Transdisciplinaria de Estudios Sociales y Tecnológicos (RTEST), están de acuerdo con los siguientes términos:
1. Derechos de Autor
Los autores conservan los derechos de autor sobre sus trabajos sin restricciones. Los autores otorgan a la revista el derecho de primera publicación. Para ello, ceden a la revista, de forma no exclusiva, los derechos de explotación (reproducción, distribución, comunicación pública y transformación). Los autores pueden establecer otros acuerdos adicionales para la distribución no exclusiva de la versión de la obra publicada en la revista, siempre que exista un reconocimiento de su publicación inicial en esta revista.
© Los autores.
2. Licencia
Los trabajos se publican en la revista bajo la licencia de Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional de Creative Commons (CC BY-NC-SA 4.0). Los términos se pueden consultar en: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es
Esta licencia permite:
- Compartir: copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato.
- Adaptar: remezclar, transformar y crear a partir del material.
Bajo los siguientes términos:
- Atribución: ha de reconocer la autoría de manera apropiada, proporcionar un enlace a la licencia e indicar si se ha hecho algún cambio. Puede hacerlo de cualquier manera razonable, pero no de forma tal que sugiera que el licenciador le da soporte o patrocina el uso que se hace.
- NoComercial: no puede utilizar el material para finalidades comerciales.
- CompartirIgual: si remezcla, transforma o crea a partir del material, debe difundir su creación con la misma licencia que la obra original.
No hay restricciones adicionales. No puede aplicar términos legales ni medidas tecnológicas que restrinjan legalmente a otros hacer cualquier cosa que la licencia permita.









