Proposal for the development of investigative skills through the use of digital tools: Mendeley and Obsidian

Autores

DOI:

https://doi.org/10.58594/rtest.v4i2.113

Resumo

In today's digital age, access to information and the ability to conduct research effectively are essential skills for lifelong success. Although these are usually addressed formally in the context of higher education, they are not always promoted in a systematic and didactic manner with an approach aimed at solving social problems, either due to ignorance or rejection of the transformation of traditional practices. Given this concern, this work aims to present an innovative educational proposal, aimed at developing research skills in higher education students through the integration of two digital tools in the teaching-learning process: Mendeley and Obsidian. This proposal seeks to strengthen the research training that students receive throughout their educational career, promoting a practical and applied approach to these skills. Furthermore, it is based on the premise that the use of digital tools not only facilitates and enriches the research process, but also prepares students holistically for a constantly evolving world increasingly oriented towards digitalization, contributing to the development of more competent and committed individuals in addressing global social problems.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Referências

Elsevier. (2023). Mendeley. https://www.mendeley.com/?interaction_required=true

Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey. (2023). Aprendizaje a lo largo de la vida. eduTrends. Institute for the Future of Education. https://repositorio.tec.mx/handle/11285/650927

Machado Ramírez, E. F., Montes de Oca Recio, N., & Mena Campos, A. (2008). El desarrollo de habilidades investigativas como objetivo educativo en las condiciones de la universalización de la educación superior. Pedagogía Universitaria, 13(1), 156-180.

Moreno Bayardo, M. G. (2005). Potenciar la educación. Un currículum transversal de formación para la investigación. REICE - Revista Electrónica Iberoamericana Sobre Calidad, Eficacia y Cambio En Educación, 3(1), 520–540.

Organización de Estados Iberoamericanos. (2022). Informe diagnóstico sobre la educación superior y la ciencia post COVID-19 en Iberoamérica. Perspectivas y desafíos de futuro. https://oei.int/oficinas/secretaria-general/publicaciones/informe-diagnostico-sobre-la-educacion-superior-y-la-ciencia-post-covid-19-en-iberoamerica-perspectivas-y-desafios-de-futuro-2022

Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. (2020). La educación en un mundo tras la COVID: Nueve ideas para la acción pública. www.unesco.org/open-access/terms-use-ccbysa-sp.

Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. (2022). Reimaginar Juntos Nuestros Futuros. Un nuevo contrato social para la educación. https://www.unesco.org/open-access/terms-use-ccbysa-sp

Pérez, C., & López, L. (1999). Las habilidades e invariantes investigativas en la formación del profesorado. Una propuesta metodológica para su estudio. Pedagogía Universitaria, 4(2), 13-44.

Downloads

Publicado

2024-05-01

Como Citar

Arbeu-Reyes, E., Torquemada-González, A. D., & Orozco-Ramírez, M. de L. (2024). Proposal for the development of investigative skills through the use of digital tools: Mendeley and Obsidian. Revista Transdiciplinaria De Estudios Sociales Y Tecnológicos, 4(2), 33–41. https://doi.org/10.58594/rtest.v4i2.113

Edição

v. 4 n. 2 (2024): Articulaciones axiológicas, educativas y jurídicas: visiones complejas (Mayo-agosto)

Seção

Artículos

Licença

Copyright (c) 2024 Erick Arbeu-Reyes, Alma Delia Torquemada-González, María de Lourdes Orozco-Ramírez

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Os autores que publicam na Revista Transdisciplinaria de Estudios Sociales y Tecnológicos (RTEST), concordam com os seguintes termos:

1. Direitos autorais

Os autores mantêm direitos autorais irrestritos sobre suas obras. Os autores concedem ao periódico o direito de primeira publicação. Para tal, cedem à revista, em caráter não exclusivo, direitos de exploração (reprodução, distribuição, comunicação pública e transformação). Os autores podem firmar acordos adicionais para a distribuição não exclusiva da versão publicada do trabalho no periódico, desde que haja reconhecimento de sua publicação inicial nesta revista.

© Os autores.

2. Licença

Os trabalhos são publicados na revista sob a licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0). Os termos podem ser encontrados em: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.pt

Esta licença permite:

  • Compartilhar: copiar e redistribuir o material em qualquer meio ou formato.
  • Adaptar: remixar, transformar e desenvolver o material.

Nos seguintes termos:

  • Atribuição: Você deve dar o crédito apropriado, fornecer um link para a licença e indicar se alguma alteração foi feita. Você pode fazer isso de qualquer maneira razoável, mas não de uma forma que sugira que o licenciante endossa ou patrocina seu uso.
  • Não comercial: você não pode usar o material para fins comerciais.
  • Compartilhamento pela mesma licença: se você remixar, transformar ou criar a partir do material, deverá distribuir sua criação sob a mesma licença do trabalho original.

Não há restrições adicionais. Você não pode aplicar termos legais ou medidas tecnológicas que restrinjam legalmente outros de fazerem qualquer coisa que a licença permita.