La inclusión social y los valores: un estudio desde la cultura
DOI:
https://doi.org/10.58594/rtest.v4i2.119Palabras clave:
Diversidad, inclusión social, valores, culturaResumen
Hoy en día proliferan los estudios en esta área del conocimiento y son diversos los criterios al respecto, en la presente investigación se hace énfasis en los principales conceptos, su importancia y relación desde distintos puntos de vista según los autores. Existe una serie de valores muy arraigados en nuestra sociedad, valores compartidos incluso que dificultan su aceptación desde una visión positiva de la diversidad, como también, se reconoce por parte de algunos investigadores que no tiene por qué ser un obstáculo que un grupo de personas, con características específicas aprendan, sino que, con la acertada y adecuada orientación puede ser un factor de motivación y dinamizador para el desarrollo del aprendizaje del grupo en específico que se trate. En aras de lograr el objetivo propuesto, se realiza un análisis teórico y descriptivo que muestra los distintos enfoques y valores que resaltan una inclusión acorde a la demanda social de estos tiempos.
Descargas
Citas
Ariel, U. (2024). ¿Qué es y cuál es la importancia de la diversidad, equidad y inclusión en el mundo tech? https://community.listopro.com/que-es-y-cual-es-la-importancia-de-la-diversidad-equidad-e-inclusion-en-el-mundo-tech/
Ávila Reverón, C. A., Llombet Rodríguez, V. L., & Hernández Hernández, C. H. (2017). La inclusión escolar de los niños con necesidades especiales. (Tesis de Grado). Universidad de La Laguna.
Blanco, R. (2006). La equidad y la inclusión social: uno de los desafíos de la educación y la escuela hoy. REICE Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 4(3), 1-15. https://www.redalyc.org/pdf/551/55140302.pdf DOI: https://doi.org/10.15366/reice2006.4.3.001
Booth, T., & Ainscow, M. (2002). Índice de inclusión: Desarrollando el aprendizaje y la participación en las escuelas. UNESCO. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000138159
Del Carmen Martín, L. M. (2000). La atención a la diversidad: una cuestión de valores. Aula de innovación educativa. 90, 7-11. https://dialnet.unirioja.es/ejemplar/16610
Espín, A., & Mera, M. (2019). La Inclusión desde un enfoque de Derechos Humanos en estudiantes con Necesidades Educativas Especiales Asociadas o no a una Discapacidad. Revista Publicando, 6(21), 34-47. https://revistapublicando.org/revista/index.php/crv/article/view/2030
Fernández Bereau, V. B., López Rodríguez del Rey, M. M., & Pérez Pérez, E. (2022). La inclusión: principio de la responsabilidad social de la universidad. Revista Universidad y Sociedad, 14(2), 311-320. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2218-36202022000200311&lng=es&tlng=es.
González Alberteris, A. D., & Rojas Sánchez, H. A. (2023). Formación de valores ambientales en estudiantes universitarios ecuatorianos: hacia una sociedad sostenible. Revista Episteme y Praxis, 1(3), 58-66. https://epistemeypraxis.org/index.php/revista/issue/archive DOI: https://doi.org/10.62451/rep.v1i3.33
González Martínez, L. (1998). Educación, Valores y Democracia. Revista Electrónica Sinéctica, 12, 1-9. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=99826006004
Guédez, V. (2005). La diversidad y la inclusión: Implicaciones para la Cultura y la Educación. Revista SAPIENS, 6(1), 107-132. https://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1317-58152005000100007&lng=es&nrm=iso&tlng=es
Herrera Pérez, G. A. (2022). Los valores de la inclusión. https://www.quadratin.com.mx/opinion/los-valores-de-la-inclusion/
Molina Marín, G. (2019). Valores inclusivos compartidos por la comunidad educativa del Instituto Montenegro (Quindío, Colombia): una aproximación desde los maestros. Revista Internacional de Apoyo a la Inclusión, Logopedia, Sociedad y Multiculturalidad, 5(1). https://revistaselectronicas.ujaen.es/index.php/riai/article/view/4553 DOI: https://doi.org/10.17561/riai.v5.n1.6
Muñoz Ponce, H. J., Mantilla Vivas, A. M., Pico Macías, M. E., Moreira Zambrano, V., & Altamirano Pérez, H. R. (2022). Valores de inclusión, equidad y justicia social en la Formación Profesional. Revista Educare. Versión electrónica. No extraordinario. https://revistas.investigacion-upelipb.com/index.php/educare/article/view/1711 DOI: https://doi.org/10.46498/reduipb.v26iExtraordinario.1711
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. (2008). La educación inclusiva: el camino hacia el futuro. Conferencia Internacional de Educación. UNESCO. https://bibliotecadigital.mineduc.cl/handle/20.500.12365/17483
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura. (2021). La inclusión en la educación: una crisis muy útil. https://es.unesco.org/futuresofeducation/ideas-lab/inclusion-educacion-crisis-util
Organización de las Naciones Unidas. (2016). Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Una oportunidad para América Latina y el Caribe. MEC-EDUPAZ, 1(11). http://mecedupaz.unam.mx/index.php/mecedupaz/article/view/58871
Ricardo Marrero, D., & Méndez Santos, I. E. (2019). Aproximación a los valores del educador ambiental. Revista Humanidades Médicas, 19(1), 160-179. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1727-81202019000100160
Sebastián Heredero, E., & Lara, P. T. (2020). Desafíos de la inclusión en la Educación Superior: reflexiones internacionales sobre prácticas educativas transformadoras. Revista Educação Especial, 33(70), 1-18. https://www.redalyc.org/journal/3131/313162288070/html/ DOI: https://doi.org/10.5902/1984686X48224
Tejeda Cerda, P. (2019). La evaluación educativa en estudiantes en situación de discapacidad en la universidad: desafíos y propuestas. Estudios Pedagógicos, 45(2), 169-178. https://doi.org/10.4067/S0718-07052019000200169 DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-07052019000200169
Urzúa, S. (2018). La batalla contra la desigualdad en Chile. Santiago de Chile: Libertad y Desarrollo. https://lyd.org/wp-content/uploads/2018/06/SISO-173-La-batalla-contra-la-desigualdad-en-Chile-Mayo2018.pdf DOI: https://doi.org/10.2307/j.ctt20fw8bp.8
Varguillas Carmona, C.S., Urquizo Alcívar, A.M., Bravo Mancero, P. C., & Moreno Aguirre, P. E. (2021). Experiencias en el proceso de inclusión educativa en la Educación Superior Iberoamericana. CHAKIÑAN Revista de Ciencias Sociales y Humanidades, 15, 180-195. https://www.researchgate.net/publication/362646627 DOI: https://doi.org/10.37135/chk.002.15.12
Yánez, R. M., & Zavarce, C. (2011). Sustainable development, university and knowledge management from a luhmannian perspective. Revista Iberoamericana de Ciencia Tecnología y Sociedad, 6(17), 105-138. http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1850-00132011000100006&lng=es&tlng=en
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2024 Revista Transdiciplinaria de Estudios Sociales y Tecnológicos
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
© Podrá reproducirse, de forma parcial o total, el contenido de esta publicación, siempre que se haga de forma literal y se mencione la fuente.