Educación inclusiva, como un derecho universal

Resumen

El articulo abordó como tema principal la educación inclusiva basado como un derecho universal, como base para la construcción de un sistema educativo justo y equitativo desde una mirada centrada en los educandos, reconociendo las áreas de oportunidad en condiciones de respeto, equidad y dignidad. Se describió el contexto en México, considerando las condiciones reales de los contextos sociales, económicos y educativos que de manera primordial jugaron un papel importante en la integración a una educación inclusiva como un derecho universal para los actores que participan en la conformación de las comunidades educativas. En el proceso de investigación se identificaron diversas áreas de oportunidad que no permitieron llegar a una verdadera inclusión educativa. En el contexto social los estereotipos enmarcan actitudes que no permiten la visión más allá de la diversidad, discriminando, aislando y modificando conocimientos empíricos que dañan a los actores que se relacionan dentro del mismo. En el contexto económico las limitaciones son mas visibles, limitando el acceso a recursos básicos y así mismo dio paso a la discriminación para la integración a comunidades educativas. En el contexto educativo las áreas de oportunidad abordadas en los contextos social y económico tuvieron un impacto directo que reflejó que no todos los actores tuvieran acceso a las mismas oportunidades de integrarse en la comunidad escolar, se reconoce a la educación inclusiva como un camino para la construcción de espacios educativos más justos, capacitados, e integrados que brindaron valor y posibilidad real de aprender y participar en todos los contextos.