Importancia del libro de texto escolar en la comprensión lectora
DOI:
https://doi.org/10.58594/rtest.v1i3.27Keywords:
Libro de texto, comprensión lectora, metodologías activasAbstract
Este ensayo tiene como objetivo analizar la importancia del libro de texto escolar en la comprensión lectora de los escolares. Para alcanzar este propósito se desarrolló un estudio descriptivo de revisión; sustentado en los métodos científicos de investigación: revisión bibliográfica, analítico-sintético y análisis de contenido. Entre los hallazgos obtenidos se encuentran que: los libros de texto son una importante herramienta para alcanzar el aprendizaje significativo de los estudiantes, para ello, se requiere cumplir con los diferentes niveles de la comprensión lectora. La adecuada selección y empleo de metodologías activas, como los juegos didácticos sustentados en la lectura de los textos escolares, que se constituyen en una vía para alcanzar el aprendizaje significativo de los contenidos.
Palabras clave:
Libro de texto, comprensión lectora, metodologías activas.
ABSTRACT
This essay aims to analyze the importance of the school textbook in the reading comprehension of schoolchildren. To achieve this purpose, a descriptive review study was developed; based on scientific research methods: bibliographic review, analytical-synthetic and content analysis. Among the findings obtained are that: textbooks are an important tool to achieve meaningful learning for students, for this, it is required to comply with the different levels of reading comprehension. The adequate selection and use of active methodologies, such as didactic games based on the reading of school texts, which constitute a way to achieve meaningful learning of the contents.
Keywords:
Textbook, reading comprehension, active methodologies.
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