Revista Transdiciplinaria de Estudios Sociales y Tecnológicos

Editorial

PhD. Yaimara Peñate-Santana — Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 -0600

Estimados lectores:

Con el número titulado: “Gestión holística: un acercamiento transdisciplinario a la excelencia organizacional y social”, el comité editorial de la Revista Transdisciplinaria de Estudios Sociales y Tecnológicos (RTEST), de la Editorial EXCED, espera iniciar este año satisfaciendo las expectativas de nuestros lectores. En esta ocasión los invitamos a conocer de temas relacionados con la mejora de la educación desde múltiples perspectivas y contextos sociales latinoamericanos, la excelencia y como lograr la mejora empresarial desde varias aristas.

Por consiguiente, hacemos un llamado a la comunidad educativa, académica y científica, para que incorpore en su quehacer diario temáticas relacionadas con: “Reflexiones acerca de la excelencia educativa en condiciones adversas del proceso educativo”, estos investigadores de Perú y Cuba proponen que la búsqueda de la excelencia en las instituciones educativas, aun en condiciones adversas, es un objetivo al que ninguna institución debería renunciar, dado que la inclusión y la equidad social son categorías inseparables de la excelencia educativa.

Otros autores proponen “La expresión oral y el uso del TikTok, en el contexto sociocultural indígena. Reflexiones desde el contexto escolar en la región Otomí-Tepehua en el estado de Hidalgo”, esta investigación presenta un marcado impacto social, cultural e identitario. Al igual que el estudio epistémico sobre la “Formación del liderazgo desde las instituciones educativas”.

Se recomiendan los estudios de investigadores mexicanos sobre temáticas tan actuales y pertinentes como: “Algunas reflexiones sobre el aprendizaje basado en problemas para la mejora de las habilidades del pensamiento matemático en el contexto de la nueva escuela mexicana”, de igual forma es muy pertinente la investigación sobre: “El liderazgo pedagógico del director y su influencia en las prácticas educativas en el contexto de la nueva escuela mexicana”, esta propuesta analiza la relación entre el liderazgo pedagógico del director y el desempeño de los docentes.

En cuanto a el logro de la mejora continua de la práctica educativa, le sugerimos leer el artículo: “El portafolio digital como apoyo en la práctica reflexiva en docentes de una escuela primaria: un estudio de caso orientado a la mejora”, también usted estimado lector pudiese estudiarse la propuesta de reorientación académica y administrativa sobre “Los consejos técnicos escolares. Reflexiones y experiencias”; también le recomendamos la interesante y novedosa investigación sobre “La formación de la audición extensiva en los futuros profesores de inglés”.

Dado el carácter multidisciplinar, es meritorio reconocer lo innovador y tecnológico de los estudios sobre la gestión organizacional en temas como la “Cultura organizacional como factor de calidad: componentes en instituciones educativas”, elaborado en conjunto por autores de varios países; el “Perfeccionamiento del control interno en el sistema empresarial ecuatoriano”, con una interesante propuesta y la “Resiliencia en la gestión empresarial. Una revisión teórica”, aportando una visión empresarial de autoras de diferentes regiones geográficas.

En esencia, es esta transdisciplinariedad la que enaltece la Revista y es lo que la convierte en un referente de ineludible consulta. Agradecemos a autores y expertos por el trabajo realizado y por preferirnos. Sin más pues, los invitamos a leer esta publicación científica.

Perfeccionamiento del control interno en el sistema empresarial ecuatoriano

Reol Zayas-Batista, Raúl Cedeño-Intriago, Michel Enrique Gamboa-Graus — Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 -0600

En la actualidad el control interno se torna necesario dentro de las empresas debido a que desde la gestión organizacional, contable y jurídica es necesario ejercer mayor control dentro de la empresa para poder lograr los objetivos empresariales establecidos y así lograr que sean más competitivas. El objetivo del artículo es fundamentar la necesidad de implementar el control interno como herramienta de apoyo a la gestión empresarial. Para su consecución se empleó un diseño de investigación bibliográfico y los métodos utilizados fueron el analítico-sintético que permitió la descomposición de la temática para su comprensión y estudio, el hermenéutico-jurídico que ubicó al control interno como parte del sistema legal ecuatoriano y posibilitó interpretar las normas jurídicas que regulan el tema. Como consecuencia del estudio realizado se pudo demostrar la necesidad de que las empresas implementen de forma sistemática el control interno para así lograr ser más competitivas en el entorno empresarial globalizado.

Palabras clave:

Control Interno, competitividad, eficiencia.

ABTRACT

At present, internal control is becoming necessary within companies due to the fact that from the organizational, accounting and legal management it is necessary to exercise greater control within the company in order to achieve the established business objectives and thus make them more competitive. The objective of the article is to support the need to implement internal control as a tool to support business management. For its achievement, a bibliographic research design was used and the methods used were the analytical-synthetic that allowed the decomposition of the subject for its understanding and study, the hermeneutic-legal that located the internal control as part of the Ecuadorian legal system and made it possible to interpret the legal norms that regulate the subject. As a result of the study, it was possible to demonstrate the need for companies to systematically implement internal control in order to be more competitive in the globalized business environment.

Keywords:

Competitiveness, efficiency, internal control.

The pedagogical leadership of the director and its influence on educational practices in the context of the New Mexican School

Leticia Cruz-Morales, Maritza Librada Cáceres-Mesa — Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 -0600

The present study is focused on the principal's leadership and its influence on the approach to educational practices in the New Mexican School. Its purpose is to establish the relationship between the principal's pedagogical leadership and teachers' performance. That's why; research was conducted in different scientific journals and educational books, which emphasize the characteristics that a good school management should have, as well as the importance of a pedagogical leadership that transforms teacher’s educational practices. It is important to recognize that educational management must focus now more than ever in the pedagogical field and accordingly reach the best levels that the educational model the New Mexican School demands, in order to achieve the transformations that today's society requires.

Keywords:

Pedagogical leadership, educational practices, school management, New Mexican School.

RESUMEN

El presente estudio está encaminado en torno al liderazgo del directivo y su influencia en el abordaje de las prácticas educativas en la Nueva Escuela Mexicana. Tiene como propósito establecer la relación entre el liderazgo pedagógico del director y el desempeño de los docentes. Es por ello que se investigó en diferentes revistas científicas y libros educativos, en donde se enfatiza en las características que debe tener una buena gestión escolar; así como la importancia de un liderazgo pedagogico que transforme las prácticas educativas de los docentes. Es importante reconocer que la gestión educativa debe centrarse ahora más que nunca en el ámbito pedagogico y con ello alcanzar los niveles óptimos que el modelo educativo de la Nueva Escuela Mexicana demanda, en función de alcanzar las transformaciones que la sociedad actual requiere.

Palabras clave:

Liderazgo pedagógico, prácticas educativas, gestión escolar, Nueva Escuela Mexicana.

Cultura organizacional como factor de calidad: componentes en instituciones educativas

Niurka Ricardo-Guinzo, Marisol Morales-Martínez — Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 -0600

La conceptualización de la cultura organizacional en general y en las instituciones educativas en particular presenta una amplia variedad de definiciones que hacen difícil la identificación de sus rasgos esenciales y el establecimiento de sus componentes, como premisa para su gestión por directivos y docentes. El presente artículo tiene como propósito la elaboración de una propuesta encaminada a identificar dichos rasgos y componentes, desde el estudio de su prevalencia en el contenido de una amplia variedad de propuestas de autores al respecto. Los métodos teóricos utilizados fueron el análisis-síntesis y la inducción-deducción y el análisis de contenido y como método empírico la revisión documental. Se indagó en trabajos foráneos y nacionales, lo que permitió identificar un consenso con relación a los posibles rasgos y componentes que pueden ser objeto de estudio y modificación en el contexto de las instituciones educativas, incluidas las universidades. Entre los componentes se destacan los valores, las costumbres, las relaciones entre los agentes que intervienen en el cumplimiento de la misión de la institución educativa, las creencias, las normas, los símbolos y las tradiciones, los procedimientos y lenguajes y, los estilos de dirección y liderazgo y el clima organizacional.

Palabras clave:

Cultura, cultura organizacional, instituciones educativas.

ABTRACT

The conceptualization of organizational culture in general and in educational institutions in particular presents a wide variety of definitions that make it difficult to identify its essential features and establish its components, as a premise for its management by managers and teachers. The purpose of this article is to prepare a proposal aimed at identifying these traits and components, from the study of their prevalence in the content of a wide variety of authors' proposals in this regard. The theoretical methods used were analysis-synthesis and induction-deduction and content analysis and documentary review as an empirical method. Foreign and national works were investigated, which made it possible to identify a consensus regarding the possible features and components that can be the object of study and modification in the context of educational institutions, including universities. Among the components, the values, customs, relationships between the agents involved in the fulfillment of the mission of the educational institution, beliefs, norms, symbols and traditions, procedures and languages, and styles of direction and leadership and the organizational climate.

Keywords:

Culture, educational institutions, organizational culture.

Resiliencia en la gestión empresarial. Una revisión teórica

Yamilka Pino-Sera, Ana de Lourdes Torralbas-Blazquez — Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 -0600

La resiliencia constituye un paradigma a elegir en la gestión empresarial para con ella, enfrentar cualquier cambio acaecido en la organización. En el presente artículo se analiza como la gestión de la resiliencia, constituye el sustento de la gestión empresarial. Las organizaciones realizan esfuerzos y acciones de mejoramiento hacia el logro de la competitividad, adoptando esquemas teóricos ya validados, orientados hacia la reestructuración funcional y organizacional, implementando estrategias en el manejo de los recursos materiales, y en el talento humano. El objetivo del presente artículo es determinar el componente teórico y describir la influencia de la resiliencia en la mejora de la gestión administrativa de las empresas. Entre los métodos teóricos utilizados está el hipotético-deductivo, el analítico-sintético que permitieron la descomposición de la temática para su mejor conocimiento y comprensión, el estudio además presenta preponderancia del enfoque cualitativo. Se demostró la necesidad de adoptar la resiliencia organizacional como vía para adaptarse al actual entorno cambiante y competitivo empresarial.

Palabras clave:

Competitividad, gestión organizacional, resiliencia empresarial.

ABSTRACT

Resilience constitutes a model to choose in business management to face any change that occurs in the organization. This article analyzes how resilience management constitutes the foundation of business management. Organizations carry out efforts and improvement actions towards achieving competitiveness, adopting already validated theoretical schemes, oriented to functional and organizational restructuring, implementing strategies in the management of material resources, and human talent. The objective of this article is to determine the theoretical component and describe the influence of resilience in improving the administrative management of companies. Among the theoretical methods used are the hypothetical-deductive, the analytical-synthetic that allowed the decomposition of the theme for better knowledge and understanding, the study also presents a great number of the qualitative approach. The need to adopt organizational resilience was demonstrated as a way to adapt to the current changing and competitive business environment.

Keywords:

Business resilience, competitiveness, organizational management.

La formación de la audición extensiva en los futuros profesores de Inglés

Yaima Sabatela-Hernández, Adrian Abreus-González — Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 -0600

El artículo presenta las reflexiones de los autores en relación con la formación de la audición extensiva como sub-habilidad de la comprensión auditiva en las clases de inglés como lengua extranjera. Asimismo, se asumen los principales conceptos y características de esta sub-habilidad específica y se analizan algunas consideraciones respecto al desarrollo de la audición extensiva mediante el uso de entornos virtuales de aprendizaje. Consecuentemente, el empleo de estos entornos facilita que las actividades diseñadas para el desarrollo de la audición extensiva a un nivel universitario puedan abarcar tanto métodos tradicionales de enseñanza como métodos de aprendizaje más personalizados (tutoría) o el aprendizaje autónomo (E-Learning y aprendizaje autodirigido), aspectos que necesitan atención en la educación del siglo XXI.

Palabras clave:

Audición extensiva, entornos virtuales de aprendizaje, profesores de inglés.

ABSTRACT

The article presents the authors' reflections on the development of extensive listening as a sub-skill of listening comprehension in English as a foreign language classes. Likewise, the main concepts and characteristics of this specific sub-skill are assumed and some considerations are analyzed regarding the development of extensive listening through the use of virtual learning environments. Consequently, the use of these environments facilitates that the activities designed for the development of extensive listening at a university level can encompass both traditional teaching methods and more personalized learning methods (tutoring) or autonomous learning (E-Learning and self-directed learning), aspects that need attention in the education of the 21st century.

Keywords:

Extensive listening, virtual learning environments, English language teachers.

Oral expression and the use of TikTok in the indigenous sociocultural context. Reflections from the school context in the otomi-tepehua region in the State of Hidalgo

Erika Yolanda Ramírez-Cruz — Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 -0600

The article provides significant reflections on the intersection between technology, cultural expression and education in a specific sociocultural context, contributing to the understanding of how digital platforms can influence the preservation and revitalization of indigenous cultural identity. The research suggests the use of TikTok as a strategy to improve oral expression in indigenous students; part of a sample of sixth grade students in the school "Lic. Benito Juarez" of Chimalapa, an indigenous community in Mexico, within the state of Hidalgo, specifically in the Otomi-Tepehua region located in the municipality of Acaxochitlán. The study was based mainly on observations and analysis of TikTok videos created by the students; this research suggests that the use of TikTok can be an effective tool to improve oral expression in indigenous students, as it allows them to practice and improve their communication skills in a safe and familiar environment. Overall, the article suggests that the use of digital technologies such as TikTok can be a valuable strategy to improve education in indigenous communities and promote inclusion, cultural diversity and interculturality.

Keywords:

TikTok, Oral expression, indigenous culture, technology, education.

RESUMEN

El artículo aporta reflexiones significativas sobre la intersección entre la tecnología, la expresión cultural y la educación en un contexto sociocultural específico, contribuyendo al entendimiento de cómo las plataformas digitales pueden influir en la preservación y revitalización de la identidad cultural indígena. La investigación sugiere el uso de TikTok como una estrategia para mejorar la expresión oral en estudiantes indígenas; parte de en una muestra de estudiantes de sexto grado la escuela “Lic. Benito Juárez” de Chimalapa, comunidad indígena de México, dentro del estado de Hidalgo, específicamente de la región otomí-tepehua ubicada en el municipio de Acaxochitlán. El estudio, se basó principalmente en observaciones y análisis de videos de TikTok creados por los estudiantes; esta investigación apunta a que el uso de TikTok puede ser una herramienta efectiva para mejorar la expresión oral en estudiantes indígenas, ya que les permite practicar y mejorar sus habilidades de comunicación en un entorno seguro y familiar. En general, el artículo sugiere que el uso de tecnologías digitales como TikTok puede ser una estrategia valiosa para mejorar la educación en comunidades indígenas y promover la inclusión, la diversidad cultural y la interculturalidad.

Palabras clave:

TikTok, Expresión oral, cultura indígena, tecnología, educación.

Reflexiones en torno a la excelencia educativa en condiciones de desventaja social

Elena Ricardo-Ochoa, Juana María Cubela-González, Enaidy Reynosa-Navarro — Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 -0600

La búsqueda de la excelencia en la educación ocupa el quehacer de múltiples países e instituciones educativas, desde los años de la década de 1980 hasta la actualidad. A largo de todo el periodo se afianzan dos enfoques principales de la excelencia educativa, uno que enfatiza en la calidad de los procesos educativos y mide sus resultados, y otro que sin renunciar a la calidad promueve, como condición básica e inseparable de dicha excelencia, la inclusión y la equidad social. En el artículo las autoras reflexionan acerca de la excelencia educativa en condiciones de desventaja social. Las reflexiones que se presentan sobre el tema parten de las informaciones obtenidas a través del método de análisis bibliográfico, para lo cual se toma una muestra de la literatura de autores de diferentes regiones geográficas, aunque se priorizan los estudiosos latinoamericanos, no solo por compartir un mismo espacio geográfico, sino también porque sus estudios abordan problemáticas comunes, más inmediatas, relacionados con el tema.

Palabras clave:

Desigualdad, excelencia educativa, inclusión social.

ABSTRACT

The search for excellence in education occupies the work of multiple countries and educational institutions, from the 1980s to the present. Throughout the entire period, two main approaches to educational excellence are consolidated, one that emphasizes the quality of educational processes and measures their results, and another that, without giving up quality, promotes, as a basic and inseparable condition of said excellence, inclusion and social equity. In the article the authors reflect on educational excellence in conditions of social disadvantage. The reflections presented on the topic are based on the information obtained through the bibliographic analysis method, for which a sample of the literature of authors from different geographical regions is taken, although Latin American scholars are prioritized, not only because they share a same geographical space, but also because their studies address common, more immediate problems related to the topic.

Keywords:

Educational excellence, inequality, social inclusion.

Algunas reflexiones sobre el Aprendizaje Basado en Problemas para la mejora de las habilidades del Pensamiento Matemático en el contexto de la Nueva Escuela Mexicana

Luis Fernando Pacheco-García, Maritza Librada Cáceres-Mesa — Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 -0600

La educación en el mundo está en constante cambio y las reformas educativas son parte de ello. En particular, esas reformas que han contribuido a la transformación de la educación matemática, en particular en el contexto del currículo de la Nueva Escuela Mexicana, donde las matemáticas se encuentras integradas en el campo formativo de saberes y pensamiento científico, lo cual implica el desplazamiento de dicha asignatura, en función de un modelo que contempla la integración e interacción del conocimiento de diversas disciplinas. Por lo que el docente, debe asumir un cambio metodológico en su práctica, en el que se asuma el Aprendizaje Basado en Problemas, como metodología que privilegia que el estudiante sea el centro de su propio aprendizaje, en el que resignifica, rearticula, y expresa sus saberes a lo largo del proceso y en donde el desarrollo del pensamiento matemático su promueve a partir del estudio y resolución de situaciones o problemáticas sociales y culturalmente significativas, sigue planteándose como la vía y la meta para estudiar matemáticas desde una perspectiva aplicada a la vida real, donde producir conocimientos y soluciones integrales a los problemas que se delimiten.

Palabras clave:

Nueva Escuela Mexicana, Matemáticas, ABP, Pensamiento Matemático, vida real.

ABSTRACT
Education in the world is constantly changing and educational reforms are part of it. In particular, those reforms that have contributed to the transformation of mathematics education, particularly in the context of the New Mexican School curriculum, where mathematics is integrated into the training field of scientific knowledge and thinking, which implies the displacement of said subject, based on a model that contemplates the integration and interaction of knowledge from various disciplines. Therefore, the teacher must assume a methodological change in his or her practice, in which Problem-Based Learning is assumed, as a methodology that privileges the student to be the center of his or her own learning, in which he or she resignifies, rearticulates, and expresses their knowledge throughout the process and where the development of mathematical thinking is promoted through the study and resolution of social and culturally significant situations or problems, it continues to be considered as the way and the goal to study mathematics from a perspective applied to life. real, where to produce knowledge and comprehensive solutions to the problems that are defined.

Keywords:

New Mexican School, Mathematics, PBL, Mathematical Thinking, real life.

School technical councils. Reflections and experiences

Juana Hernández-Márquez — Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 -0600

The purpose of this reflective writing is to identify the problems faced by the functioning of the School Technical Councils in order to make a theoretical-hypothetical proposal of academic and administrative reorientation; the text is the product of the experiences lived for more than five years of active participation in the work meetings of the School Technical Council and its corresponding actions of accompaniment implemented by the zone supervisor in different schools of the secondary level, telesecundary modality in the state of Hidalgo, Mexico. The results point to understand the School Technical Councils as an administrative activity regulated by the work guide issued by the Secretariat of Federal Public Education at different times of the school cycle, which seeks to implement a curriculum and study programs for basic education; even when it is understood as a space in which teachers work collaboratively this is not fulfilled, among other reasons, because of the individualistic culture that permeates in telesecundary schools.

Key words:

School Technical Council, work sessions, reflective practice.

RESUMEN

El presente escrito reflexivo tiene por finalidad identificar los problemas que enfrenta el funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares (CTE) para con los resultados hacer una propuesta teórico – hipotética de reorientación académica y administrativa; el texto es producto de las experiencias vividas por más de cinco años de participación activa en las reuniones de trabajo del Consejo Técnico Escolar y sus correspondientes acciones de acompañamiento implementadas por el supervisor de zona en distintas escuelas del nivel de secundaria, modalidad Telesecundaria en el estado de Hidalgo, México. Los resultados apuntan a entender al CTE como una actividad administrativa regulada por la guía de trabajo que emite la Secretaría de Educación Pública Federal en distintos momentos del ciclo escolar, la cual busca implementar un Plan y programas de estudio para la educación básica; Aun cuando se entiende como un espacio en el cual los docentes trabajan colaborativamente esto no se cumple, entre otras razones, por la cultura individualista que permea en las escuelas Telesecundarias.

Palabras clave:

Consejo técnico escolar, sesiones de trabajo, práctica reflexiva.

Formación del liderazgo desde las instituciones educativas

José Javier Del Toro-Prada, Armindo Henriques — Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 -0600

La preparación del docente para ser un miembro eficaz dentro de la organización, que participe con protagonismo en la elaboración y desarrollo del proyecto educativo institucional y de su grupo, debe ser una aspiración que solo puede alcanzarse mediante una formación para el liderazgo. Por tanto, el objetivo de este artículo es indagar y profundizar acerca del concepto de liderazgo y de algunos de sus conceptos asociados, como el de liderazgo pedagógico, distribuido, transformacional, entre otros, que buscan connotar algunas de las características que los describen desde la perspectiva de los autores objeto de la revisión bibliográfica y la consiguiente propuesta de acciones a desarrollar en el contexto de las instituciones educativas para contribuir a dicha formación en los docentes y directivos. Las acciones propuestas, producto del trabajo bibliográfico y de la experiencia de los autores apuntan al desarrollo de las funciones directivas, conscientes de que el docente es también un gestor de su proceso de enseñanza-aprendizaje y conduce además otros procesos educativos que lo sitúan como potencial reserva para asumir cargos y responsabilidades en las instituciones educativas. Los resultados fueron posibles gracias a la utilización de métodos empíricos como la revisión documental y los teóricos de análisis-síntesis, inducción-deducción y análisis de contenido.

Palabras clave:

Formación, instituciones educativas, liderazgo, liderazgo distribuido.

ABSTRACT

The preparation of the teacher to be an effective member within the organization, who participates prominently in the elaboration and development of the institutional educational project and of his or her group, must be an aspiration that can only be achieved through leadership training. Therefore, the objective of this article is to investigate and delve deeper into the concept of leadership and some of its associated concepts, such as pedagogical, distributed, transformational leadership, among others, which seek to connote some of the characteristics that describe them from the perspective of the authors object of the bibliographic review and the consequent proposal of actions to be developed in the context of educational institutions to contribute to said training in teachers and managers. The proposed actions, a product of the bibliographic work and the experience of the authors, aim at the development of managerial functions, aware that the teacher is also a manager of his teaching-learning process and also conducts other educational processes that place him as a potential reserve to assume positions and responsibilities in educational institutions. The results were possible thanks to the use of empirical methods such as documentary review and the theoretical methods of analysis-synthesis, induction-deduction and content analysis.

Keywords:

Distributed leadership, educational institutions leadership, training.

The digital portfolio as a support for reflective practice in elementary school teachers: an improvement-oriented case study

Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 -0600

The purpose of this article describes a study about the use of the digital portfolio as a pedagogical tool to promote reflective practice in elementary school teachers. The study is developed in the elementary school "Libertadores de América" in the city of Pachuca de Soto, Hidalgo, Mexico; towards the transition of the New Mexican School. Its analysis is carried out from a qualitative approach, under an action-research, in which a questionnaire was applied, managing to identify areas of opportunity and improvement in seven teachers of the school regarding their technological skills and competencies, which promotes a pragmatic reflection in their educational environment. The scope of this research aims to study the potential use of the digital portfolio in the quality of reflection, to promote the growth of the teacher, as well as a continuous improvement of their educational practice.

Keywords:

Reflective practice, digital portfolio, ICT, New Mexican School.

RESUMEN

El propósito de este artículo describe un estudio acerca del uso del portafolio digital como herramienta pedagógica, para fomentar la práctica reflexiva en docentes de educación básica. El estudio se desarrolla en la escuela primaria “Libertadores de América” en la ciudad de Pachuca de Soto, Hidalgo, México; hacia la transición de la Nueva Escuela Mexicana. Su análisis se realiza desde un enfoque cualitativo, bajo una investigación-acción, en el que se aplicó un cuestionario, logrando identificar áreas de oportunidad y mejora en siete docentes del plantel respecto a sus habilidades y competencias tecnológicas, que promueva una reflexión pragmática en su entorno educativo. El alcance de esta investigación pretende estudiar el potencial uso del portafolio digital en la calidad de la reflexión, para promover el crecimiento del docente, así como una mejora continua de su práctica educativa.

Palabras clave:

Práctica reflexiva, portafolio digital, TIC, Nueva Escuela Mexicana.

Número completo (Enero-abril)

PhD. Jorge Luis León-González — Mon, 01 Jan 2024 00:00:00 -0600

Editorial

PhD. Yaimara Peñate-Santana

Perfeccionamiento del control interno en el sistema empresarial ecuatoriano

Reol Zayas-Batista, Raúl Cedeño-Intriago, Michel Enrique Gamboa-Graus

The pedagogical leadership of the director and its influence on educational practices in the context of the New Mexican School

Leticia Cruz-Morales, Maritza Librada Cáceres-Mesa

Cultura organizacional como factor de calidad: componentes en instituciones educativas

Niurka Ricardo-Guinzo, Marisol Morales-Martínez

Resiliencia en la gestión empresarial. Una revisión teórica

Yamilka Pino-Sera, Ana de Lourdes Torralbas-Blazquez

La formación de la audición extensiva en los futuros profesores de Inglés

Yaima Sabatela-Hernández, Adrian Abreus-González

Oral expression and the use of TikTok in the indigenous sociocultural context. Reflections from the school context in the otomi-tepehua region in the State of Hidalgo

Erika Yolanda Ramírez-Cruz

Reflexiones en torno a la excelencia educativa en condiciones de desventaja social

Elena Ricardo-Ochoa, Juana María Cubela-González, Enaidy Reynosa-Navarro

Algunas reflexiones sobre el Aprendizaje Basado en Problemas para la mejora de las habilidades del Pensamiento Matemático en el contexto de la Nueva Escuela Mexicana.

Luis Fernando Pacheco-García, Maritza Librada Cáceres-Mesa

School technical councils. Reflections and experiences.

Juana Hernández-Márquez

Formación del liderazgo desde las instituciones educativas

José Javier Del Toro-Prada, Armindo Henriques

The digital portfolio as a support for reflective practice in elementary school teachers: an improvement-oriented case study

Álvaro Emmanuel Martínez-Monterrubio, Jorge Armando Manzano-Martínez, Maritza Librada Cáceres-Mesa, Erika González-Farfán